Desarrollar y fortalecer en el estudiante normalista habilidades para gestionar, diseñar y evaluar proyectos educativos y culturales en la comunidad mediante una metodología que contemple la aplicación de un diagnostico y la definición de los  elementos estructurales  para la gestión de un proyecto comunitario  y fortalecer el vinculo escuela-comunidad como reto y perspectiva en la formación inicial de docente.

Para ello,  los contenidos de aprendizaje se organizan a partir de unidades de aprendizaje: I. Naciones básicas sobre gestión cultural y proyectos educativos y II. Gestión de proyecto  cultural y educativo.

Gestión de proyectos culturales y educativos 

Unidad de Aprendizaje I. Naciones Básicas sobre Gestión Cultural y Proyectos Educativos.

• Gestión cultural
• Tipos de proyectos culturales y educativos 
• Bases de la acción cultural 
• Análisis del contexto cultural local 
• Elaboración de diagnósticos participativos  
• • Contexto institucional
  • Contexto escolar y comunitario

Unidad de Aprendizaje II. Gestión de Proyectos Culturales y Educativos

• Diseño de proyectos culturales y educativos 
• Desarrollo del proyecto cultural y educativo 
• Evaluación del impacto sociocultural  del proyecto cultural y educativo 

Que el estudiantado normalista caracterice conceptualmente la gestión de proyectos culturales y educativos desde una perspectiva critica  para determinar la viabilidad  de ampliar y enriquecer su intervención docente con el diseño de proyectos culturales vinculados con la enseñanza el español y la literatura y así contribuir a la ampliación de nuevas e innovadoras prácticas sociales de lenguaje en  una comunidad escolar determinada.

Que el estudiantado normalista diseñe un proyecto cultural y educativo a partir de la definición de elementos estructurales que lo integran con la intención con la intención de ampliar su intervención docente al fortalecer el vinculo escuela-comunidad como reto y perspectiva en su formación inicial.